刻板教學無市場 課堂靈活受讚賞
學聯副理事長劉嘉翀總結“我喜歡的老師”調查時表示，枯燥刻板的課堂在學生中越來越沒有市場，靈活且富有創造性的課堂越來越受到學生歡迎，教育方式正發生變化。隨着“八○後”走上講台，年輕人帶來更多熱情和創意。在規範教師禮儀的同時，更應尊重教師的個性化發展。同時，教師應經常與學生溝通，與學生共同成長。
劉嘉翀指出，中小學生最喜歡幽默風趣與和藹可親的老師。和藹可親是傳統意義上師德師風的表現，幽默風趣則是教師個人魅力的呈現。一個古板、不近情理、沒有情趣的教師自然會讓學生的學習生活單調沉悶。
老師在授課時，乏味是一大硬傷。隨着“八○後”走上講台，年輕人有更多熱情和創意，故在規範教師禮儀的同時，應該尊重教師的個性化發展，應允許教師教出自己的特色。
劉嘉翀表示，老師對待學生，一定要具有責任、愛心和尊重三個基本原則。在關愛的基礎上，在尊重的前提下，談學習、談做人、談成長，公平對待每名學生，才能受到學生喜歡。同時，教師要經常與自己學生進行有效的溝通和交流，面談是最受學生喜歡、最有效的溝通方式。教師與學生互動的過程中，難免會出現隔膜和誤解，若處理不當，不及時交流和溝通，矛盾將升級。透過與學生經常溝通，既可及時了解學生的現狀和遇到的困難，亦可對自身的教學行為及時反思，及時調整心態，轉變教育觀念，幫助教師突破與學生關係之間的瓶頸。
摘自澳門日報2011年9月9日
