【新聞】學聯：關注復課後壓力問題及高二學生準備升大

因應非高等教育相繼復課，澳門中華學生聯合總會於五月中旬至下旬期間，以線上問卷形式，收集高三至初一年級學生復課後的意見。澳門學聯副理事長馮美詩表示，學生對校方的防疫措施感到滿意。但發現三個情況需要關注，第一，高二學生擔憂升大；第二，學習安排過於緊湊；第三，復課後不久便進行多次測驗，以上情況引起學生一定的壓力及焦慮。學生由在家學習到恢復至日常學習的模式，需要時間適應，進入狀態，建議學校引入多元評核、循序漸進式補回學習進度，並多加支援高二學生準備升大。明白學校各自有不同的教學方針，需注意按照學生的實際情況作教學調整，切勿造成學生過大壓力，適得其反。

高二生為升學感憂慮

有學生提到因疫情停課對高二成績影響較大，擔心影響保送，建議日後保送時可一併參考高一成績；亦有學生指出網課期間的作業分數被計入第二段成績，拉低學生平均分，影響保送；另有學生認為停課數月導致學校課時大幅縮減，課程內容亦有刪減，但大學聯考程度不變，擔心嚴重影響高二學生的升大機會。馮美詩表示亦有近八成高二學生對日後升大表現出憂慮情緒，對此，他建議各校在教學規劃上，要為學生完善和補充相應的必要知識，日後亦應加強各方面對學生升學準備上提供支援，減少學生因而產生的憂慮。

多元評核  循序漸進式補回進度

調查結果中，在校園衛生和防疫措施安排上，有六成學生表示滿意，但有愈七成學生對復課後的教學安排感到不滿，有學生表示復課後的學習安排過於緊湊，復課後幾乎每天都有測驗，不符合「宜鬆不宜緊」的指標。在評核方面，馮美詩提到在復課之初，各個科目均可能需考核以檢視學生成績，學生存在未能適應學習的情況，「轟炸式」的評核次數令學生感到焦慮，學生亦難以面面俱到，兼顧各科成績。她建議可彈性處理考核成績，更可按學生學習情況，減少評核次數或採用不同的評核方式，減輕學生學習負擔。亦有學生指出補課時間過長，連周六亦需補課，令學生缺乏休息時間，沒有足夠的精力學習。馮美詩認為，緊湊的進度令學生感到壓力，打擊學習興趣，甚至出現厭學情緒，建議學校讓學生重拾學習狀態為首要，循序漸進式增加學習進度，亦可以舉行一些放鬆身心的簡單活動，以緩解學生壓力，做好停課期間學生自學與復課後的教學銜接。

學聯提供學習提升及升學心理諮詢服務

馮美詩續表示，建議學校關注上述問題，主動與學生互動溝通，檢視現有情況，因應情況適時調整教學內容及評核方式。馮美詩最後提到，家長亦應多加留意子女情緒，如發現子女有情緒或行為異常；或學生因面對眾多的測驗與評核，擔心成績欠佳影響升學保送等問題感到焦慮，歡迎用微信聯繫aecm_counseling，澳門學聯將有專人提供免費學習提升服務，以及升學、心理支援服務，協助學生排解學習困難及心理壓力。